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小班科学教案阳台上的鸡蛋皮活动设计

教案 时间:2018-03-14 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  活动目标

  1.启发幼儿从多角度思考、探索问题,并通过实施验证解决问题。

  2.培养幼儿探索周围环境及事物的兴趣。

  活动准备:

  引导幼儿爱护周围环境,培养环保意识。

  活动过程

  1.激发幼儿探索欲望。

  教师以小组形式带领幼儿来到阳台。

  师:这是鸡蛋皮吗?你为什么认为它就是鸡蛋皮呢?

  幼:它和鸡蛋皮的颜色一样。

  幼:鸡蛋皮就是一小块一小块的。

  其他幼儿同意他们的说法,很坚定地说:“就是鸡蛋皮。”

  师:我们怎么才能知道它到底是不是鸡蛋皮呢?

  幼:美工区有鸡蛋皮,拿来比一比就知道了。

  2.真伪验证。

  (1)鼓励幼儿用自己的方式进行实验。

  师:想一想用什么方法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢?

  有的幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停:有的幼儿则拿着两种皮进行比较、观察。

  通过观察,幼儿发现鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜,而这块皮没有;鸡蛋皮需要用力捏才会碎,而这块皮轻轻一碰就会碎掉,用力一撵还会变成碎末。这时,幼儿恍然大悟:原来这不是鸡蛋皮,那它到底是什么呢?

  (2)寻找“鸡蛋皮”的来源。

  教师提议幼儿在阳台附近寻找类似的东西。洋洋在墙上发现了一块空缺墙皮的颜色和这块碎片的颜色相同.这一重要发现引起了大家的注意,孩子们终于找到了这块“鸡蛋皮”的来——原来是掉下来的墙皮。

  (3)启发幼儿结合生活经验分析。

  教师并没有就此结束活动,而是提同:“为什么墙皮会掉下来?而且不是直接掉在与墙对应的地上,而是稍靠前些?”铭铭很自信地说:“我知道,是风刮的,昨天晚上风特别大。”其他幼儿便滔滔不绝地说起了昨天夜里的大风。问题解决了。

  3.师生小结。

  (1)幼儿充分阐述自己的探索过程。与大家分享。

  (2)教师鼓励幼儿的探索精神,帮助幼儿总结探索成功的经验:遇到问题要去观察、思考、想办法验证自己的答案。

  (3)教育幼儿爱护环境。教师启发幼儿:“阳台上的鸡蛋皮怎么处理?”培养幼儿良好的行为习惯。

  最后,孩子们一起处理掉了这块特殊的“鸡蛋皮”。

  活动结束:小朋友一起探讨。

本文来源:/jiaoan/1330736.html
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