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一年级学生课文教案范本

教案 时间:2018-05-17 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  教材分析:

  这篇课文是一个儿童故事,讲的是王力力听了妈妈是话后,盼望石榴快点笑,好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟,成熟的标志是外皮裂开,就像是张开嘴巴笑了。

  课文配了两幅插图。第一幅图:小朋友王力力在想办法逗石榴笑,显得天真可爱,让人忍俊不禁,极具儿童情趣。第二幅图:秋天到了,石榴笑了,力力也笑了。

  学情分析:

  一年级学生具有好奇爱探索,易感染的心理特点,容易对新事物吸引。学生在以前的学习基础上,能初步感悟到课文意义,并能在教师创设的情境中体验,感受,达到情感共鸣。学生能较准确表达内心所想,并能说一句完整的话。

  教学目标:

  1. 正确流利有感情地朗读课文。

  2. 理解课文内容,知道石榴笑了的意思。

  3. 激发学生探索自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

  教学重难点

  1. 知道石榴笑什么时候笑以及石榴笑了的意思。

  2. 有感情地朗读课文。

  教学准备

  石榴图片,CAI课件

  教学流程

  一.激趣导入

  1. 教师:老师为小朋友带来一位可爱的朋友,和它打个招呼吧!(未裂嘴的石榴图)

  2. 教师:还有一位淘气的朋友也想认识孩子们,快把它请出来吧!(裂开嘴的石榴图)

  3. 比较它们的不同,引出课题。

  4. 板书,读题。(读出喜爱之情)

  二.初读感知

  1. 教师范读课文,学生标出自然段。

  2. 你想读一读吗?赶紧去吧,要求读正确,通顺。

  3. 抽生反馈,学生评议。

  三.深入理解

  (一)学习第一段

  1.孩子们读得那么认真,老师带领大家到石榴园看看(课件)

  2.看到这红彤彤的满树的大石榴,你想说什么?

  3.指导朗读句子,流露喜爱之情

  院子里有棵石榴树,树上挂满了石榴。

  教师:怎么读才能让大家感受到石榴又大又多呢?

  4. 教师:是呀,望着一个个可爱的石榴,力力小朋友可想吃了,石榴什么时候可以吃呢?

  5. 抽生反馈

  (二)学习第二段

  1.力力多么希望石榴早点笑啊,你有好办法帮助力力吗?

  2.力力怎么做的?

  A.自由读第2段

  B.抽生反馈

  C.可结果怎么样?(板书)

  3.此时,力力的心情怎样?

  4指导朗读,读出力力的可爱与着急之情。让学生挑战读一读。

  (三)学习第3段

  1.师:力力可着急了,有一位好心的婆婆来帮助了力力,你们知道是谁吗?(风婆婆)

  2.观看课件,看看风婆婆是怎么样帮助力力的?教师配音读第3段。

  3.师:你瞧,石榴裂开了嘴,露出牙齿,笑了。

  A.石榴笑了是什么意思,同桌读一读第3段,议一议。

  B.指名反馈。

  4.力力看到笑吟吟的石榴,她的心情会怎样呢?看第二幅插图说一说。

  (四).再读巩固,鼓励探究

  1.分组有感情地朗读全文,注意用自己的表情表现力力的不同心情。

  2.你还知道,秋天一到,哪些水果还会笑呢?它们笑起来又是什么样的?

  作业设计

  把课文美美地读给家长听。

  板书设计:

  15.石榴笑了

  唱歌

  跳舞 贴图 ? 贴图

  讲笑话 (不笑) (笑了)

本文来源:/jiaoan/1559089.html
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