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课文《西门豹》教案设计

教案 时间:2018-05-22 我要投稿
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  《西门豹》的教案

  教学目标:

  1、正确、流利有感情的朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。

  2、了解课文主要内容,体会西门豹是怎样用于破除迷信、为民除害的。

  3、理解西门豹的方法妙在哪里。

  教学过程

  一、创设情境,导入课题

  1、交流调查,确定研究主题

  今天,我们继续学习《西门豹》,我们知道,西门豹初到邺这个地方,看到的景象是——田地荒芜,人烟稀少,面对这样的景象,他立即展开了调查。上节课我们跟着西门豹一起进行了调查研究,谁来说一说造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因?

  2、假如当初魏王派往邺也这个地方的不是西门豹而是其他官员,他会怎么说?怎么做?

  二、探讨研究,自主合作

  1、读课文,找出西门豹是怎么说和怎么做的句子,画出来。

  2、多读读,体会体会西门豹的说法,做法巧妙在哪里?

  3、自己钻研好了的同学与你的小伙伴交流交流。(学生朗读,画有关句子,小组合作学习)

  三、呈现学习结果

  1、西门豹的做法巧吗?你是抓住哪些句子来体会的?

  2、学生说完后出示课件。

  a.“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送送新娘。”

  b.“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”

  c.“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”

  d.“官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。”

  3、看来西门豹的做法的确巧妙呀!人祸解决了,那么天灾呢?齐读最后一段。

  四、练习训练思维

  西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真( )!他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说情。如果他们下漳河去,就会被( ),而他们不愿下河,怕下河,就说明漳河里( )。他们进退两难,就证明了给河伯娶媳妇是( )的,他们的鬼把戏( )。

  五、作业小超市

  1.课下以小组为单位,把课文演一演。

  2.西门豹破除迷信、惩治坏人的方法很巧妙,你还能想出其他办法吗?

本文来源:/jiaoan/1580757.html
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