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《动物的食物》小学五年级教学教案反思

教案 时间:2018-08-10 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  《动物的食物》一课的重难点是研究不同动物的食性,能按食性给动物分类,并通过观察和探究了解动物的身体结构与其捕食的关系。

  首先我引导学生观察教材中的图片,分析图中不同种类的动物分别吃什么食物;接着,让学生按照动物的食性给动物分类,并填在教材给出的大圈中,两个圈的交集是杂食性动物;然后,全班交流,注意学生填得是否正确,并及时进行补充、修改和完善。并让学生联系生活实际,说说自己认识的动物吃什么食物。同时对各类动物的科学定义进行细致的理解。如:“草食性动物”学生根据字面理解为吃草的动物,这样是不全面的,让学生再次看书,仔细阅读后终于发现“草食性动物”是指以植物为食物的动物,这样细究使学生体会科学的严谨性,明白断章取义是行不通的。

  观察判断时需要提醒学生:不仅要观察动物的食性,还要仔细观察动物的一些器官是如何帮助它取食的。比如它们的牙齿是怎样的?身体各部分间是怎样配合的,以及不同食性的动物其生存环境是怎样的?从中引出下一个活动。

  根据教材所给图片,我让学生边观察边记录,将三类动物的爪和牙齿的不同特点逐一分析,分析这些特点对动物捕食的帮助。学生在此环节中,根据动物器官的不同特点对动物捕食帮助的分析,感受到不同动物的身体结构和功能是相适应的,生活习性与生活环境也是相适应的。学生的自悟是意外的收获,也在情理之中,说明平时的探究能力的培养已经初步形成。

  动物是地球家园的主人,人类与动物和睦相处应该怎么做呢?一石激起千层浪,学生围绕保护动物出谋划策:有的说为动物建草场,有的说为鸟儿做个小房子挂在树枝上,有的说为狗狗避暑建个动物游泳池,还有的想到了建立自然保护区、搞一些保护动物的宣传活动等等,无论是小规划,还是大理想,字字句句包涵着幼小心灵那稚嫩的爱心,美好的愿望。

  一节课,在不知不觉中结束了,但我似乎感觉它并没有真正结束,因为那探究的种子,博爱的情愫,忽闪的明眸已经向未来追寻。

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