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教案 时间:2018-11-08 我要投稿
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  课前准备

  1.生字卡片。

  2.媒体课件。(词语、句子、练习题)

  第 一 课 时

  读题激趣,导入新课

  1.议论对骄傲的词义理解。

  2.读课题,议一议骄傲在课题中的意思。

  3.围绕课题提问,激发阅读课文兴趣。

  读通课文,感知内容

  1.自读课文,认读生字,读准字音,标画新词。

  2.同桌对读,读通每个句子,说说新词的意思,互相评价、纠正。

  3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句,集体练读。

  4.指名或分组逐段朗读课文,在读中巩固识字。

  5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习:

  a.________为_________骄傲。b.________为__________而__________。

  巩固字词认读,生字书写练习

  1.抽认生字。(带拼音卡片)

  2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字,并练习扩词。

  3.认读我会写的字词,提出书写疑难问题。

  4.观察老师板书示范字。

  5.练写字词。(老师随机指导并展示出色的作业)

  6.完成读读抄抄作业。

  第 二 课 时

  听写词语,自主评改

  1.集体听写词语,指名上黑板书写。

  光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲

  2.对照课文,自查、自评并订正错误。

  3.同桌互评互帮,全对者由同学画。

  据词复述,进行说读训练

  出示三组词语(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攒钱、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、轻松),让学生根据词语联想课文内容,分别讲述故事中的一个情节。

  自选一组词语准备。

  指名讲述,引导听评。(评议标准:用词准确,说得明白)

  根据学生复述、评议,出示重点句子品读。如:

  我们听到玻璃破碎逃走了。

  我还是和往常不自在。

  我决定把送报纸修理窗户。

  我把钱向她道歉。

  一直信箱里。

  深入品读,体验情感

  1.研读我心里顿时轻松。

  a.说说整句话的意思。

  b.去掉顿时说句意,理解顿时的表达意思。

  c.把这个句子放回课文段落中朗读,说说自己的体会。

  2.再读课文,深入感悟我为你骄傲的原因。

  a.讨论:老奶奶为什么为我而骄傲呢?

  b.交流反馈。(尊重学生个性体验)

  说说感受,积累语言

  1.小组交流。

  a.自己有没有遇到过相似的事。

  b.课文中让你感兴趣的句段。

  2.选代表在班上交流。

  3.书写练习,巩固运用。

  a.抄写课文中你喜欢积累的词句。

  b.用上读读抄抄中的词语写一两句话。

本文来源:/jiaoan/2030285.html
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