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《江南》优秀公开课教案

教案 时间:2018-11-08 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。

  3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  教学重点难点朗读、背诵课文,识字、写字。

  教学准备:投影录音小黑板

  第一课时

  课时目标:

  1、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。

  2、复习巩固汉语拼音,学习生字江、南、鱼、叶,能正确书写。

  教学过程:

  一、看图导入

  1、小朋友,大家喜欢学诗吗?。今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。)

  学习江、南这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?

  (这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成,并受到了我是小老师的暗示,产生学习汉字的自信心。)

  2、在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。

  多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,姑娘采的是莲蓬)

  (通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读学习课文的准备。)

  二、初读课文

  1、范读课文,听准音。

  2、学生自由读课文。

  (在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。)

  3、再读课文,边读边找出课文中的生字。

  4、指读课文,随机纠正字音。

  5、说说你最喜欢读哪些句子?

  6、读了课文,你知道课文写了江南的什么?

  三、学习生字

  1、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?

  2、开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。出示:江南

  (小)鱼

  (游)戏

  3、说说你记住了哪个字?

  4、指导书写:江鱼叶

  (1)江是左右两部分,左边三点水,右边是个工。(组词语)

  (2)叶要注意右边的部分。(组词)

  (3)鱼上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。

  5、学生描红,临写。

  第二课时

  课时目标:

  1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。

  2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  3、学习生字可西,指导书写。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、开火车读生字。

  2、揭示新课。

  二、朗读课文

  1、指读第一行,这里的莲指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的?

  2、是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。(指读)

  3、大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样?

  (1)引导学生从颜色上来说说。

  (2)引导学生从形状上来说说。

  (3)引导学生从两方面说说莲叶的特点。

  (4)这句是赞美莲叶的,何可以理解为多么,莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛!

  4、美美地朗读第一句话。

  5、看图描述:小姑娘在莲叶丛中一边采莲,一边唱歌,听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?

  6、看图:鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?

  7、诗句里是怎么讲的?(指读)

  8、鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,游的怎么样?

  (1)指导朗读。

  (2)比赛读,齐读。

  (3)请学生扮演小鱼活动活动。

  9、连起来读课文。

  三、背诵练习、

  1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢!

  自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)

  2、指名背诵。我的修改:齐背全文。(积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗,教师帮助学生设置台阶,从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵,让学生装体验学习的快乐。)

  3、学了这篇课文,你有什么感想?(渗透教育)

  四、学习生字

  1、出示:西可

  2、学生交流识记方法。

  3、指导书写。

  (1)可字的末笔是竖钩。(组词)

  (2)西按笔顺写准确。(组词)

  4、学生描红,临写。

本文来源:/jiaoan/2030492.html
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