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水墨之韵紫藤花教案

教案 时间:2019-02-01 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  活动目标:

  1、学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条。

  2、练习手指点画紫藤花。

  3、体验水墨画、合作画的乐趣。

  活动准备:

  浓墨、淡墨、毛笔、紫颜料、紫藤花图片、名画《紫藤小猫》《紫藤金鱼》《紫藤小鸟》

  活动过程:

  1、谈话导入:小朋友,你们平时散过步吗?和谁一起去散步的?

  今天,我们这儿来了一些小客人,他们也想去散步,看看来了些谁?

  (逐个出示毛笔、浓墨、淡墨)认识深墨、淡墨

  怎样带领他们去散步呢?(毛笔轻轻蘸一蘸,盘子边上靠一靠,带着一起去散步)

  要求:听音乐,带着毛笔、墨水一起去散步,音乐声音响,线条粗一些,音乐声音轻,线条细一些,音乐停止,毛笔要停下来休息,小朋友坐回到自己的座位上。

  2、观察线条,像什么?

  小朋友带着墨水、毛笔宝宝走了好多好多的路,这些路交织在一起像什么?

  老师也带来了一张就像很多小路变成的图片,这是紫藤花的藤蔓。在紫藤花开的季节,远远看去,就像一片紫色的海洋,走近一看,紫藤花是什么样子的?(一串串的,紫色的)

  这些紫色一样吗?哪里不一样?(有的是深紫色,有的是淡紫色)

  3、一会,请我们小朋友也来在这些小路添上美丽的紫藤花,让它变出一幅美丽的紫藤花图,好吗?

  手指亲亲紫颜料,一朵两朵三四朵;亲亲淡紫一二三,亲亲深紫一二三;我的紫藤花开了,团团簇簇一串串。想让它变成一片紫藤花海吗?

  4、幼儿操作,播放音乐。

  5、欣赏、评价作品。

  小朋友用自己的手指点画了这么多美丽的紫藤花,有些画家也非常喜欢紫藤,他们也完成了一些很特别的紫藤花作品,我们一起来欣赏一下吧!看看、他们的作品上除了美丽的紫藤花以外,还有些什么?

  师小结:在静静的画面上添上了一些小动物以后,作品显得更有活力了,一会,让我们回到教室,请其他小朋友一起帮忙,也给我们的紫藤花添上一些小生灵吧!

  色彩《水墨紫藤》说课

  一、说教材。

  《水墨紫藤》是大班“大师之约——水墨之韵”主题背景下的一个活动,活动主要是让幼儿用水墨的独特表现手法,表现紫藤,从而,获得水墨绘画形式的体验。在日常教学活动中,涉及水墨的活动少之又少,然而,水墨画却是中国美术史的独特产物,其较容易让幼儿上手,因此,结合幼儿园课题,生成了水墨紫藤的活动。

  二、说幼儿。

  对于“水墨”的绘画形式,可以说我班幼儿是零起点,不仅如此,作为我自身也接触不深,但水墨画作为美术活动的一种表现形式,我们应努力为孩子提供尝试、体验的机会。

  三、说活动目标。

  根据幼儿的经验、特点,我制定了以下目标:

  1、学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条。

  2、练习手指点画紫藤花。

  3、体验水墨画、合作画的乐趣。

  其中目标一,为技能目标,让幼儿根据音乐的声音画出粗细不同的流畅线条;目标二为能力目标,手指点画;目标三为情感目标,体验乐趣。

  四、说活动重、难点。

  根据教学目标,本次活动重点为:学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条,练习手指点画紫藤花。

  难点为:体验水墨画、合作画的乐趣。

  五、说活动准备。

  经验准备:有使用过毛笔绘画的经验;认识紫藤花

  教、学具准备:紫藤花图片、名画《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》、《紫藤小鸟》、浓墨、淡墨、毛笔、紫颜料、宣纸、

  六、说教学法。

  本次活动,主要使用的教学方法有:

  谈话法——在活动导入环节,通过谈话活动,引导幼儿回忆经验,引出活动。

  操作、练习法——主要体现在幼儿的操作绘画环节中,通过操作实践,感受、体验水墨画独特的表现形式

  儿歌辅助法——主要体现在示范绘画藤蔓和手指点画紫藤花环节,通过儿歌,帮助幼儿理解与掌握作画方式

  欣赏法——主要体现在欣赏名画环节

  交流、讨论法——主要体现在两次交流环节:这些路交织在一起像什么?画家的画除了有紫藤花外还有什么?

  七、说活动过程。(略)

  八、说活动反思。

  水墨画作为中国美术史的独特产物,它有着独到的表现手法及艺术效果,对于从来没有接触过的幼儿来说,孩子掌握起来也是有一定难度的。因此,整个活动我以游戏为主,通过让孩子尝试带着笔墨散步,手指点画紫藤花的方式,让幼儿在玩中学,用孩子能够胜任的表现方法享受到水墨画的乐趣;活动中,我还借助儿歌辅助的方法,帮助幼儿梳理、示范操作方法,让幼儿更快地掌握操作方法;在作画方式上,我将作品设计成长卷的形式,通过幼儿的相互合作,完成作品,一方面,大班幼儿已经具备了合作的意识与能力,通过这个活动,更让幼儿体验到合作的乐趣,加深与同伴的情感;同时在合作画的过程中,幼儿需要相互协调,相互交流,一起画出错落有致的紫藤花,也能让幼儿学着关心彼此,知道自己所进行的操作是相互的,不是孤独存在的;在整个活动环节上,也体现出活动的层层递进,先由散步导入,在宣纸上留下线条——紫藤蔓,紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花,再欣赏画家的紫藤作品,让幼儿感受画家作品中添加了小动物后的生动、形象,整个环节中,幼儿不仅感受到了自己无意间创作出来的作品美,体验成功的乐趣,同时,通过观察,还发现了画家作品的独特,丰富自己的感受。总之,在美术活动中,我们要善于让幼儿感受自己作品的美,这就需要我们为孩子设计一个美的条件与环境,容纳孩子的作品。

  以上是我的一些思考,还请大家多指教,谢谢!

本文来源:/jiaoan/2200962.html
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