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2018小班的教学计划

教学计划 时间:2018-03-05 我要投稿
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  教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,相关小班的教学计划,一起来看看!

  小班的教学计划1

  班级情况分析:

  本学期我班有 36个小孩,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有几个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。

  二、 级工作任务及目标

  以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

  总目标:

  1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。

  2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。

  3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。

  4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

  5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

  6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。

  7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

  8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

  三、环境创设:

  1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

  3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工

  四、具体工作措施。

  1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。

  2. “忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。

  3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战,因此,我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施,分工情况。使三人不断通过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作,决不掉队。

  4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。

  五、逐月目标:

  9月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、稳定幼儿情绪,制定计划。学习模仿操。

  2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在集体活动中体验快乐。

  3、环境布置,布置《我上幼儿园》主题活动

  4、发放家园联系条。

  常规:

  1.幼儿进行常规教育。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。)

  2.安静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口。

  3.安静就寝,睡姿正确。

  德育:

  1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行礼貌教育;

  2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园;

  3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助

  安全:

  新生幼儿刚刚入园,一定要抓好幼儿接送证制度,两位老师都必须在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友。与家长交流时,一个老师必须在看小朋友,不能两个老师同时与家长交流。

  10月:

  1、环境布置,更改主题墙。

  2放家园联系册。

  常规:

  3、 继续进行常规教育。

  4、 离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

  5、 在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

  德育:

  1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让;

  2、教育幼儿要爱护花草树木,不摘花;

  3、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

  4、教育幼儿爱护玩具,与同伴友爱地玩。

  安全:

  带班老师在带班时,每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,一定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师一定要在场。

  11月:保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、环境布置,提供一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说。

  2、组织幼儿一起进行种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物。

  3、 丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛。

  4、 继续开展课题活动

  5、 发放家园联系条

  常规:

  1、继续进行常规教育。

  2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

  3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

  4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

  德育:

  1、 养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规则与秩序;

  2、 知道同伴间要团结友爱,相互帮助。

  安全:

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

  12月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、 环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏。

  2、 继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培养的语言表达能力和合作能力。

  3、 鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。]

  常规:

  1、 继续进行常规教育。

  2、 洗手时不玩水,懂得节约用水。

  3、 要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上干净。懂得如何正确使用手帕。

  4、 知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

  德育:

  1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

  2、 初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

  安全:

  1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太激动,以免乱奔乱跑,发生意外

  2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。

  1月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、 更换主题环境。

  2、 开展新年活动

  3、 复习主题活动

  常规:

  1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

  2、学会与同伴一起游戏,懂得运用礼貌用语进行交往。

  2、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

  德育:

  1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、 “请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

  2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。

  安全:

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

  四、建家园联系的桥梁

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

  1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

  小班的教学计划2

  一、班级情况分析:

  本学期我班有12个小孩,均为本学期刚刚入园的新生,其中男孩6人,女孩6人。在新生调查表中我们了解到:在我班共有几个幼儿在其他幼儿园上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。

  但是由于孩子均为2013年5月1日至2014年8月30日之间出生的孩子,年龄偏小,而且年龄差距大,幼儿能自己提拉裤子,但是不能自己擦干净屁股,需要老师帮助或者检查。

  由于附近居民面临拆迁,所以幼儿家庭成员较多,家庭结构复杂,无独生子女家庭,对孩子的照顾不够细致,但又很溺爱,所以很多孩子挑食现象严重,在家没有午睡习惯。。。。。。

  为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去。

  二、教学总目标:

  1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。

  2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。

  3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。

  4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

  5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

  6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。

  7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

  8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

  三、各科教学目标与内容

  (一)健康

  (1)了解盥洗的顺序,初步掌握洗手,刷牙的基本方法;学习穿脱衣服;会使用手帕或纸巾;坐,站,行,睡的姿势正确;能定时排便;有良好的生活作息习惯。

  (2)进餐时保持愉快的情绪,愿意独立进餐;认识最常见的食物,爱吃各种食物,主动饮水。

  (3)了解身体的外形结构,认识并学习保护五官,有探索身体奥秘的兴趣;能积极配合疾病预防与治疗。

  (4)知道过马路,乘坐交通工具,玩大型运动器械的时候要注意安全,了解日常生活中的安全常识。

  (5)知道自己的性别。

  (6)喜欢并愿意参加体育活动,能自然的走,跑,跳,爬,投掷,学习听口令和信号做出相应动作,玩滑梯,木质组装器械等大型体育活动器械时能注意安全,能合作收拾小型体育器材。

  (二)语言

  (1)倾听理解

  具有良好的倾听习惯,能听懂本地区方言或普通话的日常对话,提高辨音辨调和对词汇,句式的理解能力,培养倾听文学作品的兴趣和理解能力。

  (2)语言表达

  1.掌握本民族语言或普通话,发音正确,音量适中,自然,能根据具体情况调整语言的节奏和语调。

  2.培养良好的交流习惯,习得与别人交流的方式与规则。不断提高话题意识,懂得积极地维持谈话,具有讨论辩论等语言经验。

  3.能够有序,连贯,清晰,生动地讲述,有终点的,恰当的讲述实物,图片和情境的内容,较为正确,全面的介绍事物的主要特征,考了听者的注意力与感受等。

  4.初步感受语言的节奏美,韵律美,感知文学语言的风格与构成方式,尝试恰当地,创造性使用比喻,拟人,排比等文学语言。

  (3)早期阅读

  1.培养阅读意识与兴趣,感知图画和文字,口头语言与书面语言的关系,具有一定的阅读技能,建立起良好的阅读行为习惯。

  2.喜欢欣赏不同体裁的文学样式,较好地理解作品内容,初步感知不同类型文学作品的特点与结构,尝试进行仿编或续编。

  (三)社会

  1.能主动地参与各项活动,有自信心;

  2.乐意与人交往,学习互动,合作和分享,有同情心;

  3.理解与遵守日常生活中基本的社会行为规则;

  4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

  5.爱父母长辈,老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国。

  (四)科学

  1.知识方面

  (1)在生活中观察和摆弄各种物体,探索各种现象,获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

  (2)在生活,游戏及其他活动中理解初步的数量关系和空间关系,建立初步的数学概念。

  2.能力方面

  (1)运用多种器官,动手动脑,探究问题,并能用恰当的方法表达和交流探索的过程和结果。

  (2)借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,运用已有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。

  3.情感方面

  (1)对周围的事物,现象感兴趣,喜欢探究和思考,有好奇心和求知欲。

  (2)关心和爱护周围环境中的事物,亲近自然,珍惜自然资源。

  (五)音乐

  1.学习用正确的姿势,自然地声音歌唱,理解和表现简单儿童歌曲的形象,内容和形象,学习为短小,工整,简单,多重复的歌曲编填新歌词和表演动作,体验创造性地参与歌唱活动的快乐。

  2.学习按照音乐的基本拍子,自然,均匀地做上肢和下肢的简单基本动作和模仿动作,跳简单的集体舞蹈;使用目光,表情,姿态,动作与同伴交流,体验在随音乐运动之中表达,创造和交流的快乐。

  3.学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏的演奏,看指挥开始和停止演奏,在不演奏时不随便玩弄乐器,按要求取放,交换和收拾乐器,体验操作乐器,管理乐器的快乐。

  4.学习感受性质鲜明单纯,结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象,内容和情感,在感受的同时进行多种方式的创造性表达,体验比较典型的摇篮曲,舞曲,进行曲和劳动音乐的不同情趣。

  (六)美术

  1.愿意参与美术活动,体验美术活动的乐趣。

  2.能初步感知与发现自然界,周围事物和美术作品的简单造型与鲜明色彩,愿意向别人介绍自己的发现。

  3.尝试探索油画棒,水粉颜料等简单的绘画工具和材料,学习用简单的线条,形状与色彩进行大胆的涂画,形成良好的绘画习惯。

  4.尝试使用印章,纸团等简单的材料与工具来塑造和制作平面的或立体的手工作品,美化周围环境和开展游戏活动,形成良好的手工活动习惯。

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