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动物园教学课件

教学课件 时间:2017-09-01 我要投稿
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  动物园教学课件一

  一、研读课题

  1、揭题、齐读

  2、探究课题:题目中的关键词是什么?是什么意思?除了懂得“游”的意思外,你从“游”还读懂什么(体会到什么)?(顺序、乐趣)

  3、感情朗读:

  ⑴文中最后一段点明了题目,请找出来读一读。

  ⑵现在读课题该读出什么来呢?

  二、探究乐趣

  1、板画路线

  2、自主感悟

  ⑴过渡:作者游天然动物园有幸看到了这么多动物,从它们身上感受到无穷的乐趣。你最喜欢文中的哪种动物?体会到什么乐趣?请自学课文。

  ⑵要求:从文中找出你最喜欢的,体会到最大乐趣的一、两种动物,用自己喜欢的方式读一读,画出描写它们的句子和重点词语,细细品味,说说从中的感受。

  3、自渎探究(教师巡视、掌握情况、个别辅导)

  三、交流感悟

  1、长颈鹿和基马猴

  ⑴长颈鹿:读句——说感悟:姿态优美、文静可爱(让学生板书)

  ⑵基马猴:读句——说感悟:调皮好动、活泼可爱、乐于与人相处(人与动物平等相处)

  ⑶比较:作者把这两种动物写在一起有什么好处?(一动一静、动静搭配、妙趣横生)

  ⑷朗读:同桌分读——指读——男女齐读(读出各自的特点)

  2、河马:读句——说感受:身体庞大——句式训练:因为……所以……——感情朗读

  3、大象:读句——说感受:力大无穷、脾气暴躁——比较训练:⑴文中描写的大象脾气暴躁,霸气十足,而我们脑海中的大象是什么样的?(性情温顺、可亲)⑵看课件:我们一起来看一段录象,寻找大象性情温顺、可亲的一面。⑶说话训练:大象发起脾气来很是可怕,但不发脾气时可是温顺可亲的。你看____________________________________

  4、狮子:读句——说感悟:不怕人(瞥),说明人与狮子是平等的,人类在保护它们;悠闲自得、天伦之乐,说明大自然是它们的快乐家园——感情朗读。

  四、总结感悟

  1、感悟写法

  ⑴刚才我们感悟到了作者游时的乐趣,那同学们对作者的写作方法上有什么感悟?(有详有略、动静搭配、有顺序、抓特点)

  ⑵填空练习:作者写游天然动物园的见闻有详有略,详写了_______________________等动物,略写了______________________和导游介绍的动物,这样避免了面面俱到的流水帐叙写,详略得当,重点突出,让读者获得集中而深刻的印象。

  2、感悟中心:学了课文,你对人与动物之间的关系有了怎样的认识?(平等相处、热爱动物、保护动物)

  五、课外探究

  1、自主作业 :学完课文,请你自己给自己布置一个实践性作业 。(例如:向别人介绍一下动物,出一份关于动物的小报等。)

  2、复述课文:介绍文中的一种动物,注意说出乐趣。(同桌互说——指说)

  六、作业

  1、课堂作业 :两个填空

  2、完成自主实践作业 。

  动物园教学课件二

  一、课题导入激发兴趣

  1、出示板书:14、游动物园师读课题,学生指出漏掉的“天然”二字。

  师:“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀!如果是缩句不是跟好。

  (“天然动物园”的动物是野生放养的,而“动物园”的动物是圈养的。)

  2、游动物园的感觉是比较愉快的,那游天然动物园的感觉是怎样的呢?书本上有这么一句话。

  3、出示:“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”(前后相接,连续不断。)从这一个词中你体会到了什么?(人多)

  4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢?米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。(原来游天然动物园的乐趣是无穷