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二年级《我熟悉的小动物》教学设计

教学设计 时间:2018-08-10 我要投稿
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  教学建议

  本次“能说会写”的说话部分是让学生说说自己身边熟悉的小动物,教育学生要热爱小动物。

  教学可以这样安排:

  1.揭示话题,导入。

  2.出示教材中的图片,仔细观察图片上的小动物,互相说一说小动物的样子。

  3.让学生回想自己熟悉的小动物,尽量说得具体些。

  4.可以先分组说,然后小组选代表说,同学们评一评谁说得好。

  建议本课教学1课时。

  教学建议

  《小猫怎么了》主要是培养学生观察和想象能力,能把自己观察、想象到的情节说明白、写清楚,在具体的情境中提高学生的语言表达能力和写话能力。

  教学可以这样安排:

  1.创设情境,激发兴趣。出示“一只可爱的小猫”的课件或挂图,配有解说词:同学们,你们好!很高兴见到你们,希望我们能成为好朋友。昨天,我做了一件很令人……的事,你们想知道吗?随即出示教材中的五幅图,让学生仔细观察,展开丰富的想象。

  2.学生自主展示。根据每幅图的提示语,教师启发学生想象。同桌或小组同学互相交流想象的内容,然后小组汇报,大家评议。围绕想象是否合理、语言是否通顺、态度是否自然大方等几个方面进行。

  3.补充故事情节。让学生根据自己的理解,把第2、3、5幅图的意思写出来。要注意语句通顺,写清楚,写明白。

  4.师生评议写话。

  建议本课教学1课时。

  参考教案

  教学目标

  1.根据图画情境续写故事,培养学生丰富的想象力和创造力。

  2.积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。

  3.在合作中学会倾听,学会交流,并从中获得乐趣。

  教学过程

  (一)创设情境,激发兴趣

  1.今天老师给大家带来一位朋友,让我们一起来认识一下吧。

  2.出示课件:

  配解说:同学们,你们好啊!很高兴见到你们,希望我们能成为好朋友。

  昨天,我做了一件很令人……的事,你想知道吗?

  3.出示五幅图。

  同学们,你们知道我做什么了吗?快猜一猜吧!

  (二)学生自由练说,讲故事

  (三)写话补充故事情节

  1.学生自由书写。

  2.小组展示。

  3.评议。

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