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杰克伦敦热爱生命课件

课件 时间:2017-10-07 我要投稿
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  热爱生命方法是让你从本质上对生活产生兴趣,热爱生命方法只是形式上的东西,然而我们还是要从小孩子抓起,让其明白生命的意义。

杰克伦敦热爱生命课件

  杰克伦敦热爱生命课件

  教学目标

  1. 学习快速阅读的方法,培养学生阅读小说的能力;

  2. 能够多角度、多侧面欣赏文学作品,在欣赏作品的过程中感悟人生,培养积极的人生态度,珍爱生命;

  3. 采用自主探究的学习方法,研读品味精彩片段,领悟课文震撼人心的力量。

  教学重点、难点

  学会欣赏文学作品,感悟人生,培养积极的人生态度,珍爱生命。

  教学安排

  2课时。

  教学准备

  学生反复阅读、熟悉课文,查阅作者等相关资料;教师查阅作者、作品等相关资料,准备多媒体。

  教学步骤

  第一课时

  一、导入

  可采用多种导入方法。

  (一)同学们,从呱呱坠地起,你们已走过十多个年头,在这十多年的人生旅程中,你对生命都有过怎样的认识呢?

  多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言:“人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次……”

  奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识,愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天,我们将借助杰克?伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义,感受“人”生命的伟大、坚强。

  (二)由《荒岛余生》引入:大家还记得鲁滨孙吗?他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。其实又何止一个鲁滨孙,杰克?伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望,所展现的生命的潜能更让我们震撼。

  (三)由生命现象引入:可结合七年级(上)课文《生命生命》导入。

  二、简介作者及作品

  1. 学生自主介绍搜集的有关资料。

  2. 教师整理补充:杰克?伦敦是著名的美国小说家,他一生共创作了约50部作品,其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁?伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。杰克?伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏,列宁在逝世的前几天,手里还捧着它。

  三、整体感知

  1. 看题目,有何感想,喜欢这个标题吗,为什么?

  提示:引导学生由题目进行联想。

  2. 快速阅读课文,思考并完成下列问题。

  (1)标出生字、词语,查工具书注音释义:

  (2)提炼故事主要情节后复述梗概,在复述的基础上进一步梳理故事情节,把握课文内容。

  提醒学生注意表示时间的词句,概括了解主人公在短暂而又漫长的时间中痛苦煎熬的情形;感受人物强烈的求生欲望和生命本身巨大的潜在能量。然后分小组讨论下列问题:

  ①理清课文主线,思考课文写了怎样一个故事,展现了哪几个画面?主人公在荒原上面临着哪些生死考验?

  提示:课文是小说的节选,写一位淘金者在求生的旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理,因为狼嚎的声音而恐惧;到傍晚产生了矛盾的心理,死也许就是解脱。以后的几天中,他凭着生命的意识前进,在极度虚弱时,他看到了希望──一只大船,同时也遇到死敌──病狼;于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候,他靠近了大船,看到了生的希望,而人与狼也开始挑战生命的极限,进行了一场闻所未闻的生死决斗。可以通过板书展示的主线:

  饥饿觅食(狼嚎、恐惧、矛盾)──产生幻觉(遇大船,“激动”、麻木)──遇病狼(冷静、沉着)──与狼决斗(超越极限)──战胜病狼

  ②表达了作者怎样的情感?揭示了什么样的主题?

  提示:这是一支弘扬生命的赞歌,我们从的字里行间感受作者对人生的积极态度,对生命的珍爱,感受到生命本身那巨大的潜能,这种能量让你不管面对什么,哪怕是吞噬你的荒野、野兽,折磨你的饥饿、疾病,你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在!

  ③自读感触最深的内容,在小组内交流;朗读令自己心灵震动的句子,并简要谈谈为什么。

  各组派代表在班上交流。

  四、课后进一步熟悉课文,复习小说的有关常识

  第二课时

  一、研读赏析

  阅读课文,学生先自主探究,再分组讨论下面的问题。

  小说之所以产生了如此震撼人心的力量,在于人物形象的塑造,课文通过“他”的经历,向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面,那么,是什么促使他如此顽强?在塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法?

  1. 共同赏析精彩片段。

  (1)抽读52页第二、三自然段写主人公见到驯鹿骨头的段落:

  “这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前,他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。”

  “他蹲在苔藓地上,嘴里衔着一根骨头,吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头,使他一时感到惊奇的是,他并不觉得很痛。”

  提示:这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写,一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头,他联想到什么呢?(联想到自己,联想到生命是如此脆弱,这说明即使的意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映了人物的内心。)

  那他是否消沉,退缩呢?行动就是最好的证明,即使生肉、碎骨也让他感到欣喜,可见对生命的热爱,对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱,反应开始迟钝了。

  (2)人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面也是高潮部