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时分的认识课件

课件 时间:2017-10-24 我要投稿
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  导语:我们教师在时分的认识教学之中找好对学生对钟面的认识了解?以下是小编为大家分享的时分的认识课件,欢迎借鉴!

  教学目标:

  1. 使学生认识钟面,能认读钟面所表示的时刻,时分的认识。

  2. 认识时、分,记住这两个单位之间的进率。

  3. 培养学生珍惜时间,遵守作息时间的良好习惯。

  教学重点:

  认识时、分。

  教学难点:

  接近整时的钟面时刻的认读。

  教学准备:

  多媒体课件、事物钟面、生自制钟面

  教学关键:

  联系学生生活实际。

  教学过程:

  一、 导入新课

  1. 猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累;马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。

  2. 问:同学们见过哪些钟?(出示各种钟的图片)这些钟表虽然大小不一,形状不同,但是它们有共同的作用。(帮助人们掌握时间,安排好一天的工作、学习和休息。)

  3. 出示8:00 10:05 1:50 2:35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。

  (过渡:有的同学平时很好学,已经会看钟表上的时刻了,下面这些钟表分别表示几点。)

  二、探求新知

  导:这些时刻到底该怎么读呢?我们先来研究钟面,看看钟面上藏着那些秘密?

  (一) 认识钟面

  1.出示静态钟面让生观察

  汇报后师讲解:

  (1)钟面上有3根针,短而粗的是时针,用来表示几时的;比较长的是分针,用来表示几分的;又细又长的是秒针,用来表示几秒的。(划线的电脑闪现)指出秒针先不介绍。(隐去秒针)

  (2).钟面上有( )大格;( )小格,共( )小格。(划线的电脑闪现)

  2.出示动态钟面观察,得出时、分的进率。

  问:如果这个钟面通上电源会怎样?他们是朝什么方向走的?(用手比画)课件显示。

  研究填表:

  研究内容

  我的发现

  钟面上有什么?

  钟面上有( )大格,每大格有

  ()小格,共( )小格,小学数学教案《时分的认识》。

  分针是怎么走的?

  1小格是()分,走1大格是()

  分;从12----9是( )分;走一圈

  是( )分。

  时针是怎么走的?

  走1大格是( )小时,走1圈是( )

  小时。

  分针和时针有什么关系?

  1小时=( )分

  生讨论后交流整理成研究报告,师板书重点:

  分针——1小格——1分

  时针——1大格——1小时

  1小时=60分

  (二) 感受时间

  1. 那么1分时间能做些什么呢?(出示资料)

  2. 我们1分时间能做些什么呢?

  做口算()道,数脉搏跳动了()次,数数()个,画☆()个。

  (1).生任选一样试一试

  (2).交流你用一分时间做了什么?

  3.你知道1小时可以做些什么呢?

  (1).出示资料

  (2)生估计自己1小时可以做些什么?

  (三).学习看钟表.

  1分,1小时可以做这么多的事情,时间真是太宝贵了,我们应该合理安排,利用时间。

  1. 整时读法

  出示钟面 8:00 11:00 1:00 指名读

  小结整时读法,说说你是怎么认出来的?

  2. 非整时的读法

  出示钟面 2:55 10:05 指名读

  说说你是怎么认出来的?

  指导看书本是怎么总结的。(时针走过几就是几时,多了多少要看分针从12起走了多少小格。显示这句话)

  (三) 学习记时

  导:刚才认读的这几个钟面除了()时()分这种记法外,还有一种记录方法。这种记录方法在电子表中常见。

  1. 生说说方法。

  2. 试写

  3. 校对,师指出:时和分之间用:隔开,表示几分的数字要有两个,不满10时前一位用0占位。(下划线闪现)

  三.巩固练习

  1. 根据屏幕提示完成学校的冬令时间表。

  同桌校对——集体交流(实物投影)——读出时刻

  2. 师口述时刻,生在钟面上拨动时针和分针。

  3. 我们一节课是()分钟,再加()分钟就是1小时。

  (四)课堂总结。

  时分的认识

本文来源:/kejian/1114564.html
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