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汉语拼音复习课件推荐

课件 时间:2017-12-25 我要投稿
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  汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。下面是小编帮大家整理的汉语拼音复习课件,希望大家喜欢。

  教学设想

  《汉语拼音复习》是《国标本(苏)语文》一年级上册汉语拼音单元的总复习课,本课共两部分内容组成,第一部分是声母表、韵母表和整体认读音节表;第二部分是汉语拼音儿歌。汉语拼音复习-精彩教案教学设计

  德国哲学家约瑟·狄慈根有句名言:“重复是知识之母”,复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程,教师在组织学生复习的过程中,要注意面向全体学生, 因材施教,使复习课科学、优化。不少学生对复习拼音缺乏兴趣,所以,教师必须活化练习的形式,采用学生喜闻乐见的方法,如创设一些情境,设计一些游戏,化枯燥无味为生动形象,让学生在复习中体验到快乐,在快乐中巩固拼音。

  另外,在复习中教师要把复习旧知识与培养学生的能力结合起来,汉语拼音是帮助学生认识汉字、学习普通话的重要工具,教师要充分利用拼音卡片、直观形象的插图,电教媒体等丰富的教学资源,让学生看一看、比一比、想一想、说一说、唱一唱、画一画,指导观察、发展语言、启发想像,引导表达,并运用小组学习等形式,培养学生的自主学习能力,为今后的识字,学习普通话打下扎实的基础。

  基于以上考虑,制订本课教学目标如下:复习声母、韵母和整体认读音节,能正确、熟练认读;能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力;通过复习活动提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣

  今天,老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)

  [轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件,教学一开始创设了去“拼音王国”游玩的情境,符合低年级学生的年龄特点,学生积极性高。]

  二、复习声母

  过渡:不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有好多朋友在欢迎我们呢!

  1出示声母表,采用分小组练读,小组比赛读,齐读等形式指导学生反复认读声母,读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

  过渡:有些声母朋友长得特别相像,小朋友能不能把它们认清楚呢?

  2辨别形近、音近声母

  卡片出示b-dp-qf-tm-n

  z-zhc-chs-sh

  每组声母请同桌两个小朋友一起读,读得好的可把卡片奖给他们。

  三、复习韵母

  过渡:告别了声母朋友,让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。

  1出示韵母表,指导学生分组反复认读,一组读单韵母,一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母,提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

  2辨别易混淆的韵母

  卡片出示:ai-ao ao-ou ui-iu en-eng

  ei-ie un-ǖn an-ang in-ing

  指名学生认读。

  [通过观察、比较、分析,让学生体会每组声韵母的相同点和不同点,有利于帮助学生读准音,认清形。/小组合作学习提高了学生学习的兴趣,培养了学生的合作意识。]

  四、复习整体认读音节

  过渡:拼音王国里还有一群特殊的朋友,它们叫整体认读音节。

  1出示整体认读音节表,认读16个整体认读音节,先按顺序读,再打乱次序读。

  2找出下列音节的整体认读音节。

  ri yuan ci ying yu er yue qi

  wu shi yang ye zhi

  [通过音节的比较,帮助学生巩固整体认读音节不能拼读,必须整体认读的特点。]

  五、综合练习

  1听音取卡片

  学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片,老师读,学生迅速取出相应的卡片。看谁拿得又快又对。

  2分一分

  出示草丛情境图,写有声、韵母和整体认读音节。

  师:草丛中来了好多小伙伴。你们能帮他们排成三队吗?(指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类)

  [这两个游戏生动、有趣,活跃了课堂气氛,使学生手、脑、口并用,发展了能力,进一步巩固了声、韵母整体认读音节的音和形。]

  3读儿歌

  (1)拼一拼

  学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。

  (2)唱一唱

  ①边拍手边有节奏地唱读儿歌。

  ②给儿歌谱上熟悉的乐曲,并唱一唱。

  (3)画一画

  选择一首儿歌,把儿歌的内容画一画

  [《语文课程标准》指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”在复习“三表”后,让学生听一听,分一分,拼一拼,唱一唱,画一画,训练学生的语文综合能力,引导学生运用学到的本领解决实际问题,凸现学生的主体性,培养学生的合作意识和创新能力,努力实现语文课程与音乐、美术课程的整合。]

  六、总结延伸

  今天,我们来到了有趣的拼音乐园,交了好多朋友,并学会了不少本领,拼音可以帮助我们认字,帮助我们阅读,帮助我们学习普通话,今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等。

  [汉语拼音教学阶段是语文教学的起点,拼音是识字的拐杖,必须在课堂上反复练习,延伸到课外,在不断的训练中达到巩固的目的。]

本文来源:/kejian/1182114.html
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