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春雨的色彩的课件

课件 时间:2018-01-11 我要投稿
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  课件是教学过程中必不可少的重要材料,下面就是小编为您收集整理的春雨的色彩的课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

  春雨的色彩的课件

  一、学习目标

  1.认识线、论等11个生字。会写你、们等6个字。

  2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3.有主动积累词语的意识。

  二、重点:

  1.说出春天的特色。

  2.本课要写的六个字,有两个人字旁的字你、们,两个绞丝旁的字红、绿,两个草字头的字花、草。这一规律可引导学生自己观察发现,并学会欣赏范字。对相同偏旁的字,教师可重点指导写好一个,引导学生掌握偏旁的写法,然后放手让学生揣摩、练习。单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。绞丝旁:第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠。草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。

  三、难点:

  按一定的顺序说春天的景物。

  四、教学过程

  (一导入)讨论揭题,引入新课

  1.我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?

  2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。

  拼读:自由读;同桌互读;我会读。

  讨论:(1)读了这句话,你知道春雨的样子了吗?(板画:春雨)

  认读生字线,组词。

  (2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读沙沙沙,沙沙沙。

  3.出示课文最后一段,朗读质疑。

  读:拼读;小组读;集体读;自己边思考边读。

  认:认欢字,换偏旁记字。

  问:读了这个句子,你有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)

  提示:

  (1)大家指的是谁?

  (2)大家争论的是什么问题呢?

  4.出示课文第二自然段,弄清以上问题,并在句子中认字。

  (1)从句子中找到以上问题的答案。

  (2)识字。

  音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读。

  趣题底颜有趣问题到底颜色

  形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特色?

  提示:同结构:趣题同偏旁:题颜

  换偏旁:底-低加偏旁:是-题

  (二)情景感悟,对话朗读

  1.出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟。(贴三种鸟的图片)

  2.分角色朗读,讨论。

  (1)三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

  (2)春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?

  (3)认识生字淋、洒、滴、油。

  你发现这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)

  (4)从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?

  指导朗读:不对;不对,不对;你们瞧;你们看。

  花了,花也了。

  (5)分角色朗读对话。老师指名,评价谁朗读的好。

  (三)实践活动

  师:除了说之外,大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢?

  学生展示:读诗、唱歌、写作文、搜集好词、画画

  (播放歌曲《小鸟小鸟》)

  师结:春天里,有阳光,有花香,有小鸟在自由自在地飞翔春天多美啊!一年之季在于春,让我们共同珍惜春天这美好的时光吧!

本文来源:/kejian/1198744.html
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