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聪明的小鸭子课件

课件 时间:2018-02-15 我要投稿
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  学习聪明的小鸭子这一课,提高幼儿对语言的理解能力,以下是小编为您整理的聪明的小鸭子课件相关资料,欢迎阅读!

  聪明的小鸭子课件

聪明的小鸭子课件

聪明的小鸭子课件

聪明的小鸭子课件

  【活动设计】

  看完这篇故事后,我就在想:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  【活动目标】

  1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。

  3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。

  【活动准备】

  故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

  【活动过程】

  一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。

  师:老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

  师:会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳。

  (幼儿兴趣浓厚)

  师:在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

  幼:想知道。

  二、新课进程。

  (一)学习第一段故事。

  ①播放故事,幼儿观看,听故事。

  ②提问:故事里有谁?幼:小鸭子和小猪。

  师:它们在干什么?

  幼儿:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。

  (师幼共同做唱、跳的模仿动作)

  师:它们的心情怎么样?

  幼:它们玩得可开心啦!

  师:正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了。

  师:孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

  ③引导幼儿对上述问题进行讨论

  幼儿A:大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪。

  幼儿B:小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

  师:小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?

  (二)学习故事第二段

  ①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通”

  ②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

  师:你们知道这些词的意思吗?

  幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去。

  师:小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢?

  (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

  师:大灰狼知道什么了?

  幼:大灰狼知道上了小鸭子的当。

  师:大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

  幼:因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了。”

  ①学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)

  师:它还想吃掉谁?结果怎样?

  幼:它想吃掉小猪,结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

  ②引导幼儿完整讲述故事第三段。

  (四)鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情。

  1、同伴间相互讲述,老师指导。

  2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。

  三、讨论:今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

  讨论总结:小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题。

  活动延伸:在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难。如:

  ①陌生人敲门你怎么办?

  ②家人突然病倒你怎么办?

  ③与父母走散你怎么办?

  【活动反思】

  开始和幼儿做《数鸭子》律动时,幼儿的兴趣就很浓,因为小朋友一般都比较喜欢小动物,当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险,问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了,看得出,幼儿都想知道故事中的内容,所以听故事就很认真。每听完一段故事后,我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论,气氛都比较活跃,拓展了幼儿思维,培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

  在活动中,我觉得抓住几个词汇来学习,对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中,我就抓住几个动词做模仿动作,“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”,通过相应的动作还有生动的语气、语调变化,幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。

  在活动将要结束时,我又一次让幼儿讨论,通过这一次讨论,让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫,不要慌张,要积极主动想办法去解决。

  整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。

本文来源:/kejian/1252999.html
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