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四年级下册的美术课件

课件 时间:2018-04-15 我要投稿
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  美术,四年级的同学们,大家是否喜欢学习呢?学习了哪些美术知识呢?

  四年级下册的美术课件1

  一、教学指南

  课题:我爱校园

  课型:绘画课

  课时:2课时

  二、教学目标

  ◆学习线描淡彩画的基本表现方法。

  ◆培养学生的方位意识。

  ◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力

  ◆培养学生爱自己的学校的情感。

  三、教学重难点

  重点:培养学生的方位意识。

  难点:提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力

  四、教学准备

  各种图片课件等

  五、教学过程

  第一课时:

  一、组织教学

  注意检查学生学习用品

  二、了解平面示意图的基本知识

  1.教师提问:一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,假如你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

  2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

  3.多媒体出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。 4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。

  三、分组考察、讨论,用基本形画校园示意图

  1.提出活动要求:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

  2.师生实地考察校园,展开小组讨论。

  3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。

  4.教师反馈指导。

  四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

  1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法

  (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

  (2)画上淡淡的水彩。

  (3)颜色干后适当加勾线条。

  2.欣赏教材中的学生作业。

  3.提出作业要求:用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。

  4.放音乐,学生开始画

  五、欣赏学生作业 进行学习评价

  1.展示学生作业,相互评价。

  2.学生自由交流课堂收获。

  第二课时:

  一、组织教学

  注意检查学生学习用品

  二、看相片,说故事

  1.多媒体出示一组校园的相片。

  2.学生欣赏。

  3.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。

  4.明确本课时的学习活动内容。

  三、指导学生取景构图

  1.多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图:一张按照相片原貌描绘,表现出构图的散与乱;另一张重点描绘了主体景物,并对四周环境进行了合理的取舍。

  2.学生对比欣赏,谈自己的感受。

  3.欣赏教材中的学生作业,小结取景构图的要点。选择一处小景为主体,对周围环境适当取舍,避免构图的散与乱。

  四、学习线描、色彩的写生要领和方法

  1.多媒体出示一幢建筑的线描写生作业,引导学生线描时不要过多地陷入细节。

  2.欣赏教材中的学生作业,指导学生把握画面大的色调;色彩的深浅变化;注意前后景物色彩的空间对比关系等。

  五、室外写生

  1.组织学生到室外进行线描淡彩写生。

  2.教师巡视指导。

  六、教学评价与延伸

  1.展示作品。

  2.交流感想.互相评价。

  3.多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

  四年级下册的美术课件2

  一、教学指南

  课题:记忆大比拼

  课型:绘画课

  课时:1课时

  二、教学目标

  ◆能认真观察物体的形状结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

  ◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,合理地添画立体形。 装修大全,提供最丰富的家装设计及效果图

  ◆能具体细致地描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

  ◆乐于观察周围的事物,能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

  三、教学重难点

  重点:让学生观察物体的外形结构

  难点:能具体细致地描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

  四、教学准备:

  铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔等

  五、教学活动

  (一)激趣导入

  1.CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

  2.教师点击课件出现另一半后,学生看像什么。(水壶)

  3.揭示课题——记忆大比拼。

  (二)尝试表现、探究方法

  1.请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)

  2.分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:线条是否流畅?

  3.引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结:火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

  4.添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。 CAI画面出示火锅半张图片,点击后线条慢慢勾出其外轮廓线,再勾出内部结构线。再出示火锅各部位的文字说明。

  1.游戏——大家来找茬

  (1)分组讨论,课件出示游戏内容。游戏内容:

  以组为单位进行讨论。提出问题:这些图片里面哪些是合理的?

  哪些是不合理的?怎样添画更合理?

  (2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)

  学生每发现一处错误就及时分析如何添画,课件可点击添画过程,并归纳不同外形的不同特征。

  方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

  圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。

  出示透视缩形学具进行说明。

  不规则物体:根据记忆和想像添画。

  2.教师小结。CAI画面出示游戏内容。

  CAI画面出示8张规则 和不规则的图片,不合 理的图片点击可出现合 理的结构线。并出现不同物体不同特征的文字 说明。(或直接用图片)

  学生作业教师指导

  1.优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

  2.课件出示作业要求:请仔细观察教材中的3张图片,把这些物体添画完整。

  3.学生作业,教师巡回指导。

  展示交流

  1.学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

  2.自由欣赏,相互评价。

  3.教师总结

  (三)、教学评价与延伸

  1.展示作品。

  2.交流感想.互相评价。

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