mg游戏平台|mg游戏平台官网|详解mg电子游戏技巧

欢迎来到原中小学教育资源网!

田间的精灵美术课件设计

课件 时间:2018-04-15 我要投稿
【www.ruiwen.com - 课件】

  田间的精灵美术课件设计1

  教学目标:

  1、能走进乡村,开拓视野,初步了解一些民间的艺术文化,做到善于学习 和勇于创作。

  2、能巧妙选择、利用材料,运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。

  3、能养成精心制作的良好行为习惯,善于珍惜并利用自然资源。 教学过程

  一、创设情境 导入新课

  1、课前布置学生收集本课的学习材料(稻草、树叶、麦秸、果实等),并 将这些材料分组放置在操场。(室外教学)

  2、讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事,勾起学生的想象或回忆

  3、学生说说自己见过的稻草人形象。

  二、分组尝试 发现问题

  1、教师提出学习主题。 师:下面我们就以组为单位,互相合作尝试捆扎一个稻草人,(时间定为 5 分钟以内)看看哪一组做得又快又好

  2、学生分组制作。

  3、学生发现尝试作业中的问题。 预估问题:形态不美(身体高矮比例失调,重里脚轻分配不均);松散不 稳 (轻轻一碰即例下、 部分结构松散未扎紧) ; 没有做完 (合作不利, 分配不公) 。

  三、相互学习 解决难题

  1、师生讨论,逐一阶决问题:形态不美怎么办?(1)应大致确定人数的 身高比例,找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。(2)稻草的分量要做到心中有 数:代表手部的稻草分量明显少于身体部分(包括腿部)。稻草量少的情况下, 有时可将稻草整束弯曲后再捆扎,头部显得细致一些,有时也可将代表手部的稻 草挽回进行捆扎。

  2、师生讨论,逐一解决问题:松散不稳怎么办?(1)稻草人各部分的分 量合理,重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。(2) 注意捆扎的松紧要合理:扎得松则稻草显得体量大,一般在关节转折处扎 紧。

  3、师生讨论,逐一解决问题:没有做完怎么办?用最短的时间做出精品就 有效率。

  1、请优秀组的学生代表介绍经验,或示范介绍制作骤。 (1)试扎:用手比画人物的关节位置。(2)分扎:捆扎做出人物的大体 形。

  (3)装饰:最后修剪、装饰、整理。

  四、作品欣赏 拓展方法

  1、相同材料不同方法的作品欣赏。(以稻草为主材)作品(1)鸟:草团 包扎鸟身,翅膀采用编织的方法(参见教材左下图 5)。作品(2)蛇:头部采 用编织的方法(参见教材左下图 7),镶两粒玉米代表眼睛,身体用捆扎方式。 作品(3)狮:一大堆草做身体,一小撮草做尾,粗树枝做腿起支撑作用,头部 和脚掌采用编织的方法(参见教材左下图 4),其余五官用果实点缀)。

  2、综合材料的作品欣赏。主材:树皮、棕相叶、果实。附加材料:毛线、 布、牙签、纤维绳等。

  五、拓展思路 自主表现

  1、学生讨论,说说自己的与构思。

  2、提出作业要求。

  3、学生制作,教师指导。

  六、作业展示 评析交流

  1、作业展示活动:各组合理摆放本组的作品,进行展示、命名。

  2、 评析交流。

  田间的精灵美术课件设计2

  一、学习目标:

  1、知识目标:用多种色彩描绘田野;

  2、能力目标:记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力;

  3、情义目标:体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。

  二、学习内容:

  本课属造型61表现学习领域,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重),尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动,借助色彩表达自己的想法:能流畅稳定地画出较长的线条,进行随意交织的布局划分;认识常用的颜色,在划分的各区域中涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。

  三、学习重点

  认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。

  四、学习难点:

  1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

  2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

  五、教学准备:

  水彩笔、油画棒、展示板

  六、教学程序:

  (一)线线交织,构成田野:

  1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这画纸上散步,我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?谢谢你,又多了几块地了。

  2、现在我们换一种走法,在这片更广阔平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

  (二)色彩认知,参观田野:

  有了这么多田地,种点啥呢?

  1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?

  1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

  2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻

  3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。

  5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这么多颜色!

  2、现在农民伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,出发吧!

  你最喜欢哪块田野?为什么?

  (三)启发想象,涂画田野:

  看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?我们一起来试试。

  1、师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢?)、线条排列(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。

  2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢?相邻的颜色要有变化。

  3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

  (四)欣赏范作,明确目标:

  1、看看小朋友的画作,他们希望的田野是什么样子。

  2、作业要求:线线交织、块块涂色,画出一片心中的田野。

  (五)学生作业,巡行指导

  (六)展评作业,在歌声中结束本课。(制作“希望的田野”展示板)

  看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我们来听一听,学一学。

本文来源:/kejian/1446130.html
热门文章
瑞文网 ruiwen.com 版权所有