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小花猫美术课件

课件 时间:2018-04-15 我要投稿
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  美术:泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,就叫作美术。

  小花猫美术课件

  活动前评析

  猫是常见的动物之一,有的自己家养,有的亲戚朋友家养,在邻居家也是常见的。孩子们非常喜欢猫,经常和猫一起玩耍,但想用绘画记录有关猫的故事却很难。本次活动旨在引导幼儿学习画猫的方法,提高美术表达能力。

  活动目标

  ●启发幼儿在观察的基础上学习画小猫,并有简单的情节。

  ●发展幼儿的美术表达能力。

  活动准备

  ● 提前一周让幼儿观察小猫的生活习性,重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。

  ●猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

  活动过程实录

  ●谜语引出主题

  ——教师说谜语:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡须翘,四条腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?

  幼儿:小猫

  (评析:用谜语的形式引出主题,不仅引起幼儿的注意力,而且使幼儿初步了解猫的主要特征,为画猫打下基础。)

  ●讲述小猫

  ——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?

  幼儿A:我家的猫是花的。

  幼儿B: 我家的猫是白色的。

  幼儿C: 我姥姥家的猫是黑白色的。

  教师:猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?

  幼儿D:头是圆的。

  幼儿E:身体是椭圆的,还有一条长尾巴。

  幼儿F:头上有圆圆的眼睛,嘴巴、鼻子。

  幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

  (评析:通过提问进一步激起了孩子们的兴趣,喜欢小动物是孩子们的天性,说一说自己家的小猫,孩子们的兴趣更加高涨,进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性,而且更激起孩子们对猫的兴趣。)

  ●观察小猫

  ——教师出示侧面猫图像,引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?

  (评析:观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)

  ——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸,圆圆的眼,圆鼻头,三瓣嘴,头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体,四条腿,还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

  (评析:教师用形象的语言,帮助幼儿抓准了猫的特征,使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)

  ——教师出示卧立猫图像,引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?

  幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的,这只是卧着的。

  教师小结:这是一只卧着的猫,他的身体形成一条弧线,只能看到两只前腿。

  ● 画小猫

  ——启发幼儿想象小猫淘气的情景,画出简单的情节。

  ——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬,激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。

  (评析:大部分幼儿能够画出猫的主要特征,但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔,教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)

  ——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫,如猫爸爸在睡觉,猫弟弟玩线球……

  ● 作品欣赏

  ——幼儿互相欣赏作品,说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

  (评析:美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节,不仅促进幼儿语言表达能力,更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短,学到更多的表现技能与手法,为下次的美术活动做更好的铺垫。)

  日常生活教育

  ● 在美工区提供多种有关猫活动的图片,让幼儿了解猫的生活习性及特征,进行多种形式的猫的绘画创作。

  ● 日常生活中,教育幼儿爱猫要适度,知道保护自己,防止被猫抓伤、咬伤。

  猫是孩子们喜欢的动物之一。对猫孩子们都很熟悉,能说出猫的一些特征。教师以谜语引出课题,让孩子们讲述熟悉的猫,进一步激发了孩子们活动的兴趣。在这一过程中可贵的是教师没有进行范画,而是在引导幼儿观察的基础上,教师用形象的语言,帮助幼儿抓准了猫的特征,使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都非常好,没有一个不会画的,这充分说明每一个孩子都是天生的画家。

  幼儿对画猫活动非常感兴趣,在老师的引导下,孩子们都画出了猫的主要特征,而且还有一定的情节:有的画是猫的一家,有爸爸、妈妈和孩子,还给妈妈画上了皇冠,很是漂亮。幼儿画的是猫捉老鼠……。通过这次活动说明:只要我们教育得法,每一位幼儿都会成为画家!

本文来源:/kejian/1446156.html
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