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分分合合美术课件

课件 时间:2018-04-15 我要投稿
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  一、教学目标:

  1、认知目标:让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种常见的基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

  2、情感目标:激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。

  3、技能目标:通过各种基本形及简单的组合形,画画身边的物品和景象,并以此来培养学生对形的感受力、观察力,提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

  4、创意目标:尝试用撕纸的方法,借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆,激发儿童的想象力和创造力。

  二、教学重难点:

  1、重点:认识基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

  2、难点:用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体

  三、教学准备:

  1、课前准备:彩色水笔或油画棒一套、彩色纸

  2、教具准备:生活中具有基本形的物体

  3、教学器材:液晶投影、实物投影、电脑。

  4、教学课件:生活中的基本形课件

  四、教学过程:

  第一课时

  1、趣味导课,初步感受

  触摸、猜谜和画画,趣味导入新课。

  (1)教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子,让一位学生上来摸一摸。

  (2)拿出这三个常见的基本形物体,让学生猜猜写在上面的谜语,谜底是一些基本形明显的常见物体。

  (3)让学生说说生活中常见的基本形物体,并用简笔画的形式画出这些形状。

  2、结合生活,深入观察,感受不同基本形的特征。

  (1)让学生按小组观察实物的各种基本形,深入感受各种基本形及特征。

  (2)让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形,并说说特征。

  (3)结合“生活中的基本形”课件,说说有关基本形的有趣故事,让学生感受生活中更多的基本形及特征。

  3、抓住特征,探究表现方法,激发撕画兴趣。

  (1)让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形,通过分析,启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。

  (2)让学生分组在黑板上进行比赛,看哪一组画得多和抓住特征画得好,教师学生共同进行评价与修改。

  (3)让学生在黑板上记忆想象添画基本形。

  (4)进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形,探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形,感受与绘画不同的审美情趣,并提示学生正确的用纸方法。

  4、撕撕、画画喜爱的各种基本形,进行记忆想象。

  (1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。

  (2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。

  5、趣味展示、评价。

  展示学生撕、画练习作品。游戏展示:可让各小组推选一名同学参加比赛,教师与同学共同评价其作品。

  6、拓展学习。

  教师总结,欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品,开拓视野;布置下节课的准备工作。

  (第二课时):

  1、复习旧知,导入新课。

  请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形,可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。

  2、摆摆玩玩,游戏导课。

  (1)出示一副七巧板,让学生拼出各种有趣的物体。

  (2)教师导入新课:生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。

  3、观察感受,探究认知,启发想象。

  (1)初步感受:用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片,让学生观察感受,说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。

  (2)深入感受、探究:生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物,出示一些生活中学生感兴趣的物体,通过观察分析,得出结论。

  (3)发散学生的思维,启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形,请学生任意组合成各种物体或图案,并让学生充分想象。

  4、欣赏感受,激发尝试。

  (1)欣赏儿童撕贴、绘画作品,从作品中感受各种基本形。

  (2)欣赏大师撕画作品,进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法,激发学生创作的欲望。

  5、小组合作,撕拼画练习。

  (1)让学生分小组,把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。

  (2)选择拼图画面,小组合作,把它添画完整。

  (3)首先让学生选择自己擅长的表现手法,画画记忆或想象中的基本形,然后小组合作,最后把画组合在一起,最后拼成一张大作品。

  6、展示、自评。

  让学生展示作品,启发学生自取题目,自我评价作品,并说说撕贴的画与画的画有什么异同。

  7、出示课题,拓展教学。

  (1)教师总结,教师出示课题:《有形的世界》。

  (2)让学生加上所感受到的词,如:“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。

  (3)布置回家作业:继续用基本形组合方法观察生活中的物体,并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。


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