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美术动漫亮相课件

课件 时间:2018-04-15 我要投稿
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  以下是为大家整理的美术动漫亮相课件,希望大家能够喜欢!

  《动漫亮相》教学设计

  一、教材分析:

  动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象,很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手,安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力,并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后,学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受,动手设计一个自己心目中的漫画形象。本课与学生的兴趣相吻合,能激发学生的表现欲。

  二、教学目标:

  1、了解、认识动漫形象的艺术创作特点,会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命。

  2、通过欣赏各式各样的动漫形象,了解、认识动漫形象的艺术创作特点,分组活动,小组合作,动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命,发挥小组想象能力,组与组在合作编出童话剧。

  3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力,培养孩子的艺术创造力。

  三、教学重点:

  1、认识动漫形象的艺术特点,了解动漫形象设计的基本手法。

  2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

  四、教学难点:动手设计动漫形象并会编童话剧。

  五、教学准备:课件

  六、教学过程:

  (一)创设情境 激情导入

  播放动画片《喜洋洋与灰太狼》,师:这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们,你们还知道哪些动画片?为什么会喜爱这些动漫形象呢?(让学生畅谈)

  师述:动画片之所以深受大家的喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。 出示课题《动漫亮相》

  (二)动漫欣赏 掌握特点

  (1)请看大屏幕,我给大家带来一些动漫形象:樱桃小丸子图片、海绵宝宝图片、葫芦娃图片、猫和老鼠图片。请欣赏后。分组想想并说说:动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方?(学生汇报讨论结果)

  (2)教师课件出示狗的写真图与动漫形象图,引导学生比较,得出最后结论,即:动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计,使造型更为有趣,更加人性化,更能贴近人的生活。

  (3)出示课件中人物与动物的动漫设计各一,学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点,师及时总结。 动漫的特点:手法多变,造型多变,可爱幽默,富有情趣。

  (三)发挥想象 展望生命。

  师:当一个事物如生活中的茶具等没有拟人化,想让他也成为动漫家族的一员,我们该怎么办?请欣赏课件。

  我这里有五张图片,每张上都有一个事物图,发挥你的创作能力,给他动漫的艺术形象。一小组派一个代表,随意收一张。小组合作一下,一人用油画棒画,其他五人一起出主意,利用我们学习的动漫特点,去创作自己喜爱的动漫形象。大家愿意参与我们的创作活动吗?开始!然后小组长向全班展示自己小组的作品,全班评价。

  (四)装扮形象 闪亮登场。

  师:我设计的动漫形象,是那么形象生动,有趣,但是他们还总是说,自己不美,我们该怎么办才让他们呢高兴啊?聪明的你们能给他们装扮一下吗?那好!你们就一起来动手装扮吧!装扮后,师再把每组的动漫形象,有序的排列在黑板上,欣赏评价。

  (五)动漫亮相 童话飞扬。

  师:我看到你们创作的鲜活的动漫形象,很自然的让我童心飞扬,真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们,你们想和我一起,来创作童话剧吗?那就发挥你的想象,编一编吧!教师巡视指导,在学生需要帮助时启发,辅助。

  (六)作品展示 共同分享

  学生之间作品展示、共同分享,互赏互评。教师根据具体情况对

  学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故

  事,回家讲给爸爸妈妈听。

  七、教学反思

  这节课是以学生最熟悉的、最喜欢的动漫形象为题材,启发引导学生进行欣赏创作学习。本课的教学是以创作为主,着重培养学生的感性认识,认识和了解动漫形象以及设计特征,充分发挥学生的创作动漫形象的想象力,启发他们敢想,更敢做。激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力,培养孩子的艺术创造力。

  美术动漫亮相课件展示:

美术动漫亮相课件

美术动漫亮相课件

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美术动漫亮相课件

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