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什么是美术课件模板

课件 时间:2018-04-20 我要投稿
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  授课年级:初中七年级

  教学内容:美术是什么

  课时安排:一课时

  课前准备:多媒体课件

  教材分析:

  “美术是什么?”对于刚刚步入初中一年级的同学来说至关重要,它关系到同学们在今后美术学习的目的性。对于步入青春期的中学生来说,了解“美术是什么?美术是如何分类的?”有助于对美术学习的积极性,同时对其今后的人生理想的实现也是具有十分重要的现实意义。

  传统的美术欣赏课容易上成以教师为主角的灌输式授课,教师一般对美术的概念、种类,作品的内容、形式等角度全面分析作品,学生只是被动的接受。让美术学习与学生的生活经验相链接,在现代教

  育中是非常值得提倡的。新的课程标准带来了新的教育观念,提倡感受和体验,提倡自主、合作、探究性学习,在欣赏课上,就一定要有与之相适应的学习方式。

  本课强调学生通过探究性的学习方式进行研究学习。为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。利用多媒体教学手段,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。本课还应强调学生通过对美术作品直接的感受和体验自主学习,引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。使学生能够独立、正确地从美术作品按工具材料分类的角度认识美术作品的门类。通过对美术定义及其具体分类可以帮助学生更好的欣赏美术作品,更好的帮助学生了解艺术作品中的文化内涵和时代意义

  一、教学目标

  本课不是从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。

  二、教学重点和难点

  (一)重点:欣赏课本的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的分析。

  (二)难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

  三、课前准备

  (一)准备一些不同画种的材料实物,如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。

  (二)讲课、学生练习用的多媒体课件,师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。

  四、教学设计

  1、学习内容:

  对美术不同种类的了解。了解材料与画种的关系,向学生展现出美术世界的广阔,使他们能对美术种类有一个正确的判断。同时,使学生对各个美术门类,其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。

  2、学生活动:

  通过欣赏、感受、体验美术作品,对美术的种类有初步的了解。对美术材料与画种的关系有初步的认识。,

  以分组讨论的形式,进行探究性学习,要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围。本节课的探究题目为:“是什么决定了美术门类的不同?”

  3、教师活动:

  请学生观看录像及图片资料。组织学生分组讨论“是什么决定了美术门类的不同?”引导学生查找资料。

  教师应抓住材料与画种的关系,使学生对美术种类有一个正确的判断。对各个美术门类,其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。

  五、教学过程设计(用探究性学习方式学习)

  探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为:“是什么决定了美术门类的不同?”

  1.放映幻灯和录像资料,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。

  2.回到课本上的图片,具体地分析每幅作品由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主,教师适当地加以补充)。如将《父亲》和《自画像》(珂勒惠支)对照,同样是画人物,它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)

  3.给学生准备一些不同画种的材料实物,像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。

  4.设计一些类似智力测验式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“相连”,一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。课前,准备一些画作印刷品、幻灯片、录像等以补充课本内容。像学生甲指出版画《自画像》(珂勒惠支),学生乙找出版画用

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