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《计算机应用基础》多媒体课件设计

课件 时间:2018-05-20 我要投稿
【www.ruiwen.com - 课件】

  由于计算机技术和网络通信的飞速发展,计算机技术已在各行各业、各个领域中得到了广泛应用。目前在教育领域中,多媒体技术及网络技术已经成为各学校进行教学方法改革的主要手段之一。教育部高屋建瓴的指出要利用多媒体技术、数据库技术、网络技术等开展现代化教育建设。《计算机应用基础》作为一门计算机方面的学科,已经不再适合使用传统的教学手段。制作一个既能符合教学规律又能充分调动学生积极性的计算机课件已是当务之急。

  《计算机应用基础》多媒体课件包括基础知识篇和操作使用篇,介绍了计算机的基本工作原理、计算机的硬件设备及外部设备、计算机软件的分类和各种软件的作用及计算机网络的相关知识,将文字、图像、动画和视频等集于一体,为学习者提供了交互式教学环境和形象生动的多媒体教材,能充分调动学习者的各种感官参与学习,从而大大增加学习兴趣、提高学习效率。

  1. 课件设计目标

  传统教学方式采用的是“五个一”(一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案)的教学模式。板书的主要内容是文字。虽然文字是传递信息的主要载体,但是文字带给受众的是一种古板而枯燥的感觉。这样它就无法很好的调动学生的学习热情。

  在信息载体多样化的今天,为了适应现代化教学的需要,将文字、图像、动画和视频等各种媒体集成处理,创造一种全新的教学模式,是本课件的设计目标。本课件的设计制作就是要以高职高专院校普遍采用的统编教材为基础,将计算机专业的思想性、科学性、艺术性有效地结合起来。设计内容除了包括计算机方面应知应会的基础知识外,还以时下最通用的系统软件和办公应用软件进行了针对性的介绍。在课件中使用了大量的图片来加强学生对知识的理解和吸收,并制作了许多二维和三维动画,录制了大量的软件操作视频,大大改善了教学环境,给学生以全方位的、多维的信息,增强学生对抽象事物与运动过程的理解和感受,缩短教学时间、提高学习效率,从而将教学模式引入全新的现代化的教育境界。

  2. 课件总体框架设计

  多媒体课件从使用上要求容易操作、流程清晰、交互性及实用性强,所以在设计时要按面向客户、结构化、简洁一致等原则进行。

  《计算机应用基础》分为两个部分。其中基础知识篇包含6个内容,主要以文本和图片为主,操作使用篇以办公应用软件Microsoft Office的操作演示视频为主,介绍了5个办公和网络方面的应用。为能将这些内容清晰的传授给学生,其总体框架采用金字塔式结构,形成层层展开的交互形式。

  3. 课件设计过程

  在确定了课件的设计目标和总体框架后,使用了多媒体合成平台Authorware对《计算机应用基础》课件进行了设计。

  3.1 软件脚本的编写

  制作一个好的课件,必须先按教案的要求精心编写符合教学理念和方法以及体现教案内涵的制作脚本。这样不仅可以提高制作效率,使设计思路清晰,还能在多人合作设计时保证作品的一致性。

  3.2 素材的编辑和制作

  为了能更好的突出主题内容,事先必须收集制作各种图片、视频、音频和动画素材。由于这些素材是通过不同的渠道获得的,他们的尺寸、分辨率、容量等往往不符合使用要求。所以必须按课件版面设计的要求和制作好的脚本进行编辑和修改。

  由于影像、声音和图片文件占有很大的硬盘空间,而且对内存的配置要求也很高,因此必须进行压缩,同时又要保证压缩后的信号质量。

  ⒈视频文件

  本课件的视频文件均压缩成mpeg格式,它可比avi或quicktime的格式小100~200倍,在设计的播放器内播放,影像信号不失真。

  ⒉声音文件

  虽然Authorware专用的swf声音文件在容量上具有很大优势,但其音质差强人意,故并没采用,而是使用了流行音频格式“mp3”。

  ⒊图像文件

  主要采用“jpg”和“gif”格式。

  ⒋动画文件

  使用由流行的动画制作软件Flash制作的swf格式。

  3.3 课件流程设计

  Authorware采用的是流程化的设计理念,使用图标和函数就可实现各种功能。为了使软件的设计具有可读性和可维护性,对课件的整个流程采用结构化和模块化的设计。在流程线上设计了“片头”、“目录选择”和“教学内容”三个模块,其中“教学内容”模块是课件的主体。它包括了“基础知识篇”和“操作使用篇”两个模块。

  3.4 各模块制作

  教材各部分的内容是由“目录”模块通过导航进行选择的。下面以“基础知识篇”的流程为例介绍设计制作过程。

  在“基础知识篇”模块中包含了“计算机与信息化”、“计算机基础知识”、“因特网基础知识”、“多媒体技术及应用”、“常用计算机软件”以及“网络技术基础”几个部分。

  1、目录模块的设计

  在“目录”群组图标中放置两个导航图标。为了能重新返回这个界面,导航属性设置为调用并返回,并在主界面上采用热区响应。同时放置一个计算图标以便退出程序

  2、“计算机基础知识”模块设计

  在“计算机基础知识”模块中使用框架图标放置有关的文本信息。所有有关的图片和视频分别放在两个框架图标中,作为素材库随时通过“计算机基础”图标中的超文本进行导航链接。

  3、视频模块设计

  在课件中的视频,为了能让学生能看清楚,老师能及时进行讲解,应该具有播放、暂停、停止和返回的功能。

  在流程线中拖入一个【计算图标】,加入语句:movie1:=0。

  在流程线中拖入一个【交互图标】。在这里加入了播放、暂停和停止三个交互按钮,以灵活控制影片的播放。每个按钮下都有一个【计算图标】。

  播放按钮的【计算图标】中加入以下语句:

  movie1:=1

  pause:=1

  if movie1=0 then MediaPlay(IconID@"视频1")

  暂停按钮的【计算图标】中加入:

  MediaPause(IconID@"视频2",pause)

  pause:=~pause

  停止按钮的【计算图标】中加入:

  GoTo(IconID@"设置变量")

  另外还有个返回按钮,功能是返回调用该视频的页面。这里用的是【群组图标】,在【群组图标】中有一个【计算图标】,加入语句: GoTo(IconID@"2.1-3")

  在流程线中拖入一个【交互图标】,命名为“媒体”。再拖入一个【群组图标】,采用条件交互。交互条件为“movie1=1”。在模块中加入一个电影图标,导入视频文件。然后加入一个计算图标,并将其中的内容设置为“movie1:=0”。

  这样,视频就可以控制播放了。最后的设计流程如图5。

  3.5 超文本的制作

  所谓超文本是一种非连续性的文本信息呈现方式。它利用链接将存储在网络结构结点上的信息串联而形成具有相关性的信息。本课件很多地方都采用了源和目标之间的链接,但并没有采用Authorware本身的热字功能,而是利用导航图标来制作超文本进行链接。优点是可以不拘对象进行导航。

本文来源:/kejian/1572571.html
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