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在对比中鉴赏语言的诗意——《海燕》教学实录片断 (苏教版八年级下册)

mg游戏平台官网语文教案教学实录2017-06-16 →



湖北夷陵中学毛华玲

师:作为散文诗的经典名篇,《海燕》的语言颇富诗意。那么,本文诗意的语言具有什么特点,或者说表现在哪些方面呢?下面,我们就通过两组选文的对比鉴赏,来探讨这个问题。请看第1组---屏显

【对比鉴赏1】

甲、在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
乙、白蒙蒙的海面的上头,风儿在收集着阴云。在阴云和海的中间,得意洋洋地掠过了海燕,好像深黑色的闪电。

师:《海燕》在我国有多种译文。这里的甲选自课文,乙选自其他版本的译文,两相比较,二者对同一内容的翻译不尽相同。请从“诗意语言”的角度作一番对比,你认为哪一则更富有“诗意”,为什么?

生:我一读就有感觉:乙文有些拗口,而甲文读起来很顺畅、很舒服,不知道这是不是诗意?

师:你的感觉已经触摸到诗意,但我们不能停留在感觉上。为什么读起来顺口?请比较一下甲、乙两文的句子结构,有什么区别吗?

生:甲文两个句子的结构是差不多的:上一句是“在……上,狂风……”,下一句是“在……之间,海燕……”;而乙文两句的结构都不一样。

师:对,甲文两句的结构都是“介宾短语加主谓句”,整齐、对称,读起来如诗句一样的流畅、顺口,这就是诗化的语言。除了句子结构外,谁还有新的发现?

生:我发现甲文的“海燕”更富有诗意,它是“在高傲地飞翔”;而乙文的“海燕”只是“得意洋洋地掠过”,真没劲。

师:你这是一个重大发现,从海燕形象的塑造中发现了“诗意”。诗歌是美神的娇子,他带给我们美感享受,这种美感往往来自诗歌塑造的形象。“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”---展现了海燕怎样的形象?

生:矫健勇猛的姿态。

生:藐视一切的英勇。

生:无所畏惧的精灵。

师:你们说的都对。“海燕像黑色的闪电高傲地飞翔”---这诗化的语句,绘形绘色,传神写意,展现了海燕矫健勇猛、无所畏惧的英勇形象,带给我们一种壮阔的美感享受。这种美感也是文本语言的“诗意之美”。

下面请读第2 组---屏显

【对比鉴赏2】

甲、在这叫喊声里---充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

乙、这叫喊里面——有的是对于暴风雨的渴望!愤怒的力量,热情的火焰和对于胜利的确信,是阴云在这叫喊里所听见的。

师:甲、乙两文,哪一则更富有诗意?

生:肯定是甲文,一读就感觉像一首诗。

师:为什么会有这种感觉呢?请比较一下两文的句子结构,有什么不同之处吗?

生:句子的开头不一样,甲文两句的开头都是“在这叫喊声里”,显得很对称,而乙文不是用的对称句。

生:还有,甲文用了排比句式,而乙文没有。

师:哪里是排比?请读出来。

生:“在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。”

师:对,这是宾语部分的排比。再进一步思考,甲文为什么要用这样的句式呢?

生:有意重复“在这叫喊声里”,突出强调海燕的“叫喊声”。

师:说得好。甲文两句都用“在这叫喊声里”领起,句中又用短语排比,突出了海燕“叫喊”的深刻含义,渲染了海燕斗志昂扬的英勇气概,从而赋予了语句诗一般含蓄、隽永的意蕴。

师:在两组选文的对比鉴赏中,我们品味到了本文语言的诗意:它主要表现为语言句式的节律美和语句内涵的意蕴美。

请齐读以上选文中的甲文,要把诗意读出来! (屏显。生齐读)

师:很好!读出了语言的诗意!读出了诗意的芬芳!

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