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2017年6月山东省莒县城阳中学七年级语文下册期末综合测试题 期末试卷 七年级下册 人教版 语文试题下载

发布时间:2017-2-17 编辑:互联网

试题预览

  七年级下册期末综合测试题

一、基础(23分)

1.默写,或根据课文填空。(10分)

  (1)  落红不是无情物  ,化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗(其五》)(1分)

(2)可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神  。(李商隐《贾生》)(1分)

(3)然则天下事,  但知其一   ,   不知其二者多矣  ,可据理臆断欤?(纪昀《河中石兽》) (2分)

(4)王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情,凌云壮志的诗句是“   会当凌绝顶   ,   一览众山小   。(2分)

(5)把杜牧的《泊秦淮》默写完整。(4分)

        烟笼寒水月笼沙   ,    夜泊秦淮近酒家   。

       商女不知亡国恨  ,  隔江犹唱《后庭花》   。

2、根据拼音,写出相应的词语。(4分)

(1)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是shēn wù tòng jué( 深恶痛绝 )之的。(1分)

(2)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵xuān nào( 喧闹 ),就是在街上也能听到。(1分)

(3)但当我āi dào(哀悼 )隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。(1分)

(4)在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且yǐ shēn zuò zé(  以身作则   ),鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。(1分)

3.(2016年广东省卷)下列对病句的修改,不正确的一项是( B)(3分)

A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)

B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考,而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置)

C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面:一是身体;二是白天经历的事情;三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”)

D.喜欢游泳的人大多有这种体验:不管天气很热,可是刚从水里出来时会感到有点凉,有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)

4、1、加点词语运用错误的一项是  ( D     )(3分)

A.海交会整合了两岸各自的资源,通过优势互补,实现了双赢。

 B.正在进行旅游开发的千岛湖水下古城,其历史可以追溯到一千年以前。

 C.网络交友已是许多人玩腻了的游戏,可有些年轻人依然乐此不疲,一个个前赴后继 地扎进去。 

D.爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐,且眼睛距离书本一尺远。

5、根据前后句式,补充完整,形成排比句。 (3分)

如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作平地。如果你是大海,何必在乎别人把你当作小溪; 。如果你是春色,何必在乎别人把你当作秋颜;  。如果你是种子,何必在乎别人把你当作沙砾,  。如果你就是你,那就静静微笑,沉默不语。   

二、阅读(分)

阅读下面文段,完成第 - 题。

(一)爱莲说(12分)

周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

6.下列句子中“之”字的用法,与其他三项不同的一项是( C)(2分)

A.水陆草木之花      B.花之隐逸者

C.莲之出淤泥而不染        D.牡丹之爱

7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)可远观而不可亵玩焉。(2分)

 ___可以在远处观赏却不可以靠近去玩弄它啊。___

(2)菊之爱,陶后鲜有闻。(2分)

___喜爱菊花的人,在陶渊明之后就很少听说了。______

8.文中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许的句子是“_出淤泥而不染,濯清涟而不妖”;比喻君子通达事理、行为方正,因而美名远扬的句子是“_中通外直,不蔓不枝,香远益清”;比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重的词语是“_亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。__”。(用原文的语句填空) (3分)

9.下列对文中写菊花和牡丹的用意,理解正确的一项是( A ) (3分)

A.文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。

B.文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。

C.这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。 

D.这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。

(二)纯孝之报

吴郡陈遗,家至孝,母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿,恒装一囊,每煮食,辄贮录②焦饭,归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡,袁府君④即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭,未展⑤归家,遂带以从军。战于沪渎,败,军人⑥溃散,逃走山泽,皆多饥死,遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。

(选自《世说新语》)

【注释】①铛(chēnɡ):平底浅锅。②贮录:储存,收存。③遗(wèi):给予。④袁府君:袁山松,晋朝吴郡太守,孙恩攻沪渎,袁山松固守,城陷而死。⑤未展:来不及。⑥军人:这里指官军。

10.解释下列句子中的加点词。(4分)

(1)母好食铛底焦饭 食:____吃。________ 

(2)袁府君即日便征 征:__出征。

11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

每煮食,辄贮录焦饭,归以遗母。

每逢煮饭,(陈遗)就把锅巴储存起来,带回家给母亲吃。

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12.当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来的原因是什么?(3分)

当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来是因为他对她母亲有孝心,是上天对他纯真孝心的报答。

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(三)《最后一课》选段(14分)

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我--我--”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写下了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,--你们走吧。”

13、请概括选段内容。(2分)

(韩麦尔宣布了后一  

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