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2016-2017学年第二学期部编七年级语文期末分项复习专题六小说专题训练


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2016-2017学年第二学期部编七年级语文期末分项复习专题六小说专题训练(七年级下册 人教版)
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  山东省东营市实验中学2016-2017学年第二学期部编语文
期末分项复习专题六
小说专题训练
【考点及对策】
〈一〉整体感知类题型及答题要点。
用短语或句子概括情节,写在空格内。 2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括) 3.局部内容的理解
〈二〉人物形象分析及情节的题型及答题要点 
格式:XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。
 文中写了XX情景在小说中起到什么作用?(XX事物、XX人物在小说中有什么作用?)
  思路:明确情节构思为表现人物的宗旨。结合情节的一般作用(一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用)。规范答题:XXX情节(事物)在文中有……作用(结构上和内容上分析)。突出了……,表现了……
〈三〉环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)
  环境描写的作用1. 交代人物活动的背景(人物心境,表现人物身份、地位、性格),写明事件发生的时间和地点。2. 推动故事情节发展为刻画人物作铺垫,打基础或作为情节线索等。3.渲染怎样气氛,烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪。4. 奠定怎样情感基调。5.使故事情节更为生动、真实。 6.使主题更为突出、深刻。7.要表现一定的新鲜感受或微妙情绪,做到情景交融,能够给人以感染、启发和美的享受。8.暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等),揭示社会本质特征或展示世态风情,揭示或深化主旨。
〈四〉理解标题的含义。
  标题的作用通常有以下几种: 1.设置了悬念,吸引读者。2.标题就是小说的线索。3.一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。4.以有象征意义又暗含中心的的实物为题
〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。
  这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。
  启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)
  体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
  感悟——有所感触而领悟。
评价——对人、事的看法。
〈六〉关于写法的问题。
  1.题材与主题的关系。
  题材——表现主题的材料:人物、环境、事件
  丰富人物性格,增强情节发展的真实性,艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。
  2.倒叙、插叙的作用。
  一般来说,倒叙的作用是设置悬念,为下文铺设,吸引读者。
  插叙是指作者在叙写主要情节线索时,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富,充实;使人物形象更丰满,性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
  3.伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件,预先作出提示或暗示,以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨,情节发展合理的效果。
  4.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情,这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣,加强作品的艺术感染力,具有引人入胜的艺术效果。
  5. 【常见问题】①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。
  【解题思路】①表达方式。Ⅰ、人称的作用(第一人称 叙述亲切自然,便于直接抒情、真实可信。 第二人称 增强抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称 可以多角度描写不受时空限制,灵活自由,显得客观冷静,便于叙事和议论。)。Ⅱ、叙述顺序的作用(顺叙 能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙 造成悬念,引人入胜,波澜起伏。 插叙 丰富内容,深化主题,曲折有致  补叙 对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。)Ⅲ、描写的作用(白描 纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。   景物描写 具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。  人物对话描写、心理描写、细节描写 刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。    人物肖像、动作描写、心理描写 更好展现人物的内心世界、性格特征。  正面描写与侧面描写 )
  ②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法,以及用它们塑造形象所起的作用;
  ③从结构安排角度。 开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔; 中间承上启下、制造波澜、曲折有致; 结尾 前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等。
〈七〉对关键性词语含义的理解
  一般来说,这类题目结合上下文,根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。
〈八〉对主旨的把握
  ①从小说的题目入手思考小说的主题;(标题的作用见上)
  ②从小说的情节和人物形象入手;

冲进风暴逃生
史密斯
莎拉四岁的时候,妈妈就去世了。她的爸爸是一个渔民,买不起房子,莎拉只好在小小的渔船上长大。
到了上学的年龄,爸爸打鱼挣的钱只够生活,交不起学费,她只好依旧住在船上,还要忍受孩子们的嘲笑。
海港里渔船很多,渔民们都是日出打鱼,日落而息。一天傍晚,爸爸在船舱里喝着酒,莎拉自己坐在船头,看管着爸爸打到的一些鲑鱼。忽然,莎拉看到海平面上腾起山一样高的乌云,风也渐渐大了,船随着波浪摇晃起来。
莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴,赶忙扶着栏杆跌跌撞撞地跑进船舱,喊着:
“爸爸,快醒醒。”
“什么事?”她的爸爸摇了摇酒瓶,嘴里咕哝着问。
“爸爸,暴风雨要来了,咱们上岸躲躲吧。”
“管它呢。”
她抓着爸爸的肩头摇着他,爸爸的头撞在船帮上,他叫了起来你到底要干什么?”
“爸爸,咱们走吧,这次的风特别大。”
爸爸终于醒了酒,他出了船舱,乌云已经压了下来,狂风卷着巨浪冲了过来。
“爸爸,你在干什么? ”
“莎拉,要是咱们不把船驶离码头,大风就会把它吹到码头或礁石上。我们必须出海,这样才能保住船  

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